El Banco Mundial evalúa las pérdidas económicas de Ucrania por el cierre de escuelas
Así lo dijo Harry Patrinos, gerente del sector de educación del Banco Mundial, en su discurso en el Foro Panucraniano “Ucrania 30. Coronavirus: desafíos y respuestas”, informa un corresponsal de Ukrinform.
“Echemos un vistazo a Ucrania: vemos que, si las escuelas se cierran durante 4 meses en promedio en el país, la educación pierde en un 8%. Son pérdidas enormes. Además, el porcentaje de alumnos y estudiantes que muestran malos resultados de aprendizaje aumentará en un 10%. Eso nos preocupa mucho. Estimamos que estos estudiantes y alumnos, especialmente de los segmentos más vulnerables de la población, son más susceptibles a tales influencias... En Ucrania, sabemos que las pérdidas de aprendizaje pueden reducir los ingresos futuros al 0,5% del PIB por año. Y esto conduce a pérdidas en la economía, por supuesto. A nivel mundial, estas cifras son enormes: una reducción anual del 0,8% en el PIB de la renta nacional por año para los países”, dijo Patrinos.
Según él, la pandemia ha provocado el cierre de escuelas en 45 países de Europa y Asia Central, esto afectó a más de 100 millones de alumnos y estudiantes.
Incluso países de altos ingresos como el Reino Unido, Bélgica y Suiza han sentido la pérdida de educación, dijo Patrinos, y los alumnos y estudiantes de familias de bajos ingresos son los que más sufren.
Además, las interrupciones y los cambios en el formato de enseñanza afectan los ingresos futuros de estudiantes y estudiantes.
“Estimamos que la pérdida de ingresos futuros será muy alta: hasta $21.000 en los países ricos, $30.000 en los países de ingresos medios e incluso más en los países pobres. Y dado el hecho de que 1.500 millones de estudiantes deberían estar en las escuelas, pero no estaban, esas pérdidas serían graves: 360.000 millones de dólares en los países de bajos ingresos y hasta 5 trillones de dólares en los países ricos. Todo es pérdida de educación o falta de educación”, dijo Patrinos.
Según él, los gobiernos de los países deben prestar atención al desarrollo de programas para la restauración de la educación, proteger los presupuestos para la educación, y también transferir parte de la educación al formato digital.
SM
